东坡小学赴罗田三里畈开展送教活动

作者:admin 来源:未知 更新日期:2019-03-23 浏览次数:

  黄冈新视窗网(通讯员 熊保刚 聂辉)为大力推进“中国好老师”公益行动计划,努力实现城乡教育资源互补,促进教师的相互交流学习,搭建学校之间联系的桥梁,市东坡小学语文学科、余振兴名师工作室团队赴罗田县三里畈小学送教,开展名师讲座、骨干教师示范、青年教师同课异构研讨活动。

  市教育局教师管理科副科长尹兆章、市东坡小学校长徐鑫、市东坡小学、“余振兴名师工作室”专家名师团队、罗田县教育局教师管理股相关同志、县教研室相关同志、三里畈镇小学教师等,共计160余人参加研讨活动。

  市教育局教师管理科副科长尹兆章同志在开班仪式上要求各位参训教师,要以本次送教研讨活动为契机,以听启思,积极碰撞思想火花;以学助长,努力成为精业良师;以送联谊,建立校际交流桥梁。

  由市教育局组织的这次送教研讨活动旨在通过基地校校际交流,在资源共享、智慧共享中,使城区学校与乡镇协同共进,互通互助;搭建“中国好老师”公益行动计划基地校相互了解的桥梁,促进基地校之间的交流互助;提高参训教师的改革创新能力,促进其专业发展;发挥黄冈市名师工作室辐射效应,促进名师工作室核心成员快速成长,以期达到“点亮自己、照亮学生、引领同伴”。

  三里畈镇是罗田县西大门。为达成办学愿景“一生一绝活,一师一专长”,三里畈小学确立了“三主四环”幸福课堂教学模式,旨在“成就师生梦想,开启幸福人生”。

  本次活动将优质课堂和先进教育理念送到乡村,受到广大教师的热烈欢迎,也给农村教师提供了一个学习的平台,促进了教师的专业化成长。

  通过送教下乡,搭设了校际间交流的桥梁,促进了校际联动,发挥了专家团队引领帮扶作用及名师的示范辐射作用。达到了城乡互动,资源共享,帮助教师更新教学理念,共同提高教学水平的目的。相信两所基地校都会以这次活动为契机,将各自学校的工作推上一个新的台阶。

  本次活动以“探讨教学模式,展示教学风格,打造高效课堂”为目的,涵盖低中高三个学段语文、数学两大核心学科,来自两所学校6名教师同台献技。

  课堂教学展示及示范环节以农村教师实际教育教学中面临的问题为切入点,在对教师育人实例、课堂教学案例或真实课堂教学情境进行剖析的过程中,融入新的教育观念、课程理念和方法,引导广大教师对自我教育教学实践进行反思;指导教师教育教学实践,使其获得有效解决问题的策略和途径,改善实际教育教学行为。

  肖嘉媛老师在教学中指导学生精读语段,抓住“一个词”、“一句话”、“一个语段”进行品读探究,展示了一堂简约而不简单的语文课,整个过程自然流畅、环环相扣。程登老师的课通过分析文本和巧妙借助助读材料,使学生更全面地了解科学研究的艰辛,并尝试运用自己个性化的语言形成对科学家科研精神的个性化理解和表达,整个课堂充满才气和灵气。肖敏老师给足学生充分的思考空间,抓住引人入胜的童话情节,运用思维导图进行低年级语文教学。

  方晓老师的课教学设计精妙,情境创设,大量图片丰富了学生的想象力,恰当地利用多媒体,通过声情并茂的图像、动画等多种形式,迅速吸引学生的注意力,唤起了学生的学习兴趣,使学生产生学习的心理需求,进而主动参与学习活动。黄邱平老师通过让学生看一看、比一比等一系列的活动,让学生充分认识了七巧板的特征。吴文涛老师突出了学生的主体地位,重视学生的主体参与,让学生运用已有的知识和经验,在积极动脑、动手活动中,全面地掌握几何初步知识。

  授课教师充分利用多媒体课件和信手拈来的教育资源,展示了过硬的基本功和教学风采。程登老师“问题引导教学法”在高年级的运用,注重学法指导,培养学生理解能力。方晓老师的课体现了“三主四环”幸福课堂教学模式在中年级的应用,侧重学生动手实践能力的养成,打牢了几何初步的基础。

  在互动评课环节,全体教师对同课异构教学从教材处理、教法选择、师生互动、组织形式、语言的逻辑性与严谨性等方面进行了讨论。参与活动的教师观摩同课异构及示范课课堂教学、评课议课、交流互动,气氛热烈。

  六堂课,生本、教法不同,但都突出了“一切为了学生的发展”的核心课改理念。学习方式和教学方式的转变,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。变传统学习方式“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”为“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”。

  此次交流活动既交流了学校课堂教学改革运用模式的实际情况,也使参训教师对学科核心素养和课程改革有了更深层的理解,点燃了两所学校教师们参与课改的热情,尤其是坚定了三里畈小学教师们深入实践和完善“三主四环”幸福课堂教学模式运用的信念。

  广大参训教师一致认为,教育是“点亮”人的事业,教育的核心在于“点亮”,而不只是 “照亮”。点亮,是点醒学生,调动学生的主动学习的兴趣,启迪学生的思维和智慧,让学生在主动提出问题,想办法解决问题的过程中,享受学习的快乐。一个教师唯有点亮了自己,才能主动发展、自我修炼,自主走上专业化发展道路,才能有所建树;唯有点亮了学生,学生才能走上自主成长之路;教师唯有点亮了家长,家校共育,教育才能真正走上坦途。

  三里畈小学副校长方胜兰感慨地说:“此次‘中国好老师’公益行动计划基地校校际交流适逢罗田县‘师德师风建设年’‘教育教学质量提升年’,交流研讨活动如及时雨,润物无声。这样的送教活动为我们带来了新的教育理念和教学方法,专家名师团队将核心素养和师生自主发展能力融为一体,形式多样,内容丰富,专业性强。让我们的孩子看到了新的一片天,并且在仅有的条件下,上出了原汁原味的课,体现了教学的针对性和艺术性,对我们今后的工作有很大启发,受益匪浅,真诚渴望今后这样的校际交流多多开展活动!”

  针对讲学主题及相关教育热点问题、疑难问题、教育改革发展新动态、新趋势进行解读指导,解决教师在实际教育教学中的困惑及疑难问题,有效提高参与教师的教育教学水平和能力,王溶冰、余振兴两位专家分别作了题为《让我们爱上语文教育》和《问题解决的内涵及教学建议》的专题讲座。

  余振兴校长是中学高级教师、黄冈名师、黄冈五一劳动奖章获得者、湖北省青年教学能手,积极践行生本课堂,提出“三声”课堂——笑声、质疑声、辩论声。

  专题讲座上,专家运用诙谐幽默的语言,生动形象的讲解,引经据典,将枯燥乏味的理论知识与具体实际相结合,分析得透彻深入,妙趣横生。

  王校长从“何谓教育”、“何谓语文教育”、“语文教育的实践探索”三方面阐述了个人从教30年来,在教学一线从事语文教学的点滴心得,并结合东坡小学办学理念和成功经验,与大家分享了作为教育人的幸福。

  专家的讲座让老师们在愉悦的氛围中,对学科核心素养以及如何培养学生的核心素养有了深刻的了解和认识。

  采访中获悉,广大参训教师将会把学到的先进教学理念,内化为自身的教育思想和教育意识,外化为启迪学生智慧,引导学生自主学习、自主构建的一种行为,从而带动“中国好老师”公益行动计划的全面实施。

  据悉,“中国好老师”公益行动计划是由中国基础教育质量监测协同创新中心联合多方发起,旨在以学校共同体为基本组织形态,依托网络平台大面积提升我国基础教育阶段教师育人能力,促进区域学校教育均衡发展的一项教育公益工程。该计划致力于发掘优秀育人典型和教学经验,并组织专业力量进行分析提炼,形成科学举措和方案模型向全国推广。

  该计划构建学校及教师专业发展共同体,通过组建教师工作室、联合教研、结对指导、送课下乡、组织论坛等形式,促进教师互助互学共同发展,实现优质教育资源共建共享。

  据悉,市东坡小学积极用好“中国好老师”公益行动这个平台资源的丰富性、多样性,找到了教师新的生长点、兴奋点、新的机遇为教师专业发展提供了新的培养途径,为老师的成长提供平台,为提升教师育人能力,增强学校育人功能,努力促进区域与学校教育的优质均衡发展,校际交流践行“从我做起,尊师爱师,记录传承,互通互助”四大行动计划。已成功开展同城(城乡)校际交流、送教下乡19期。

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